domingo, 4 de junio de 2017

Sobre la profe

Hola mi queridos alumnos...
Mi nombre es Melisa soy docente en el área de Ciencias Naturales, Biología, Físico- química y tecnología. Hace 9 años que trabajo en las escuelas y 6 años que pertenezco al Instituto Nuestra Señora de Fátima .

Desde chiquita tuve curiosidad por la naturaleza, sus bichos y los fenómenos que ocurren en cada estación del año.

No todos se detienen a observar la maravilla de nuestro planeta Tierra, por eso los chicos que lo hacen son especiales, porque admiran lo que ella nos brinda.

Te invito a conocer el área de las ciencias, prometo que este año te vas a sorprender.

La clasificación de los seres vivos


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Tabla periódica

Tabla Periódica de los Elementos
Tabla periódica dinámica

http://www.ptable.com/?lang=es

Criterios de clasificación de los seres vivos

Células: actividad- búsqueda de imágenes

Para trabajar con la actividad N°1, he solicitado que utilicen el buscador Google, sección IMÁGENES y utilicen palabras claves como: CÉLULA PROCARIOTA, EUCARIOTA, MUESTRA, LABORATORIO, CORTE, TEJIDO, UNICELULAR, PLURICELULAR.

Deberán descargar imágenes de distintos tipos de células y modelos representativos, para trabajar en grupos y poder reconocer la organización celular. 
Es importante renombrar la imagen con el tipo de muestra, corte o esquema elegido, para luego poder diferenciar las células y tejidos. 

La carpeta donde se guardarán las imágenes será símil a este ejemplo: Célula 1°B Sanchez, Sosa; Se agregarán apellidos dependiendo de la cantidad de alumnos que conformarán los grupos (mínimo 2, máximo 4). 

Luego lo traerán en sus celulares, pendrive u otro dispositivo para continuar con la actividad pertinente. Pueden enviarlo por correo respetando lo anterior.

Mail: soportemelisanchez@gmail.com 
Asunto: con algún título que destaque el mail.






La nutrición de la levadura

La levadura es un pequeño microbio de características vegetales que se utiliza para hacer crecer la masa del pan y elaborar bebidas alcohólicas, como el vino, la sidra y la cerveza. Es en sí un alimento muy nutritivo, rico en proteínas y vitaminas del grupo B. Los residuos de levaduras procedentes de la fermentación se procesan para elaborar pastas untables e ingredientes para una amplia variedad de productos, desde aperitivos hasta carnes procesadas.

Fuente: http://www.eufic.org/article/es/artid/levadura/

Se denomina levadura a cualquiera de los diversos hongos microscópicos unicelulares que son importantes por su capacidad para realizar la descomposición mediante fermentación de diversos cuerpos orgánicos, principalmente los azúcares o hidratos de carbono, produciendo distintas sustancias.Una de las levaduras más conocidas es la especie Saccharomyces cerevisiae. Esta levadura tiene la facultad de crecer en forma anaerobia realizando fermentación alcohólica. Por esta razón se emplea en muchos procesos de fermentación industrial, de forma similar a la levadura química, por ejemplo en la producción de cerveza, vino, hidromiel, aguol, pan, antibióticos, etc.
Fuente: es.wikipedia.org/wiki/Levadura
La levadura es un conjunto de microorganismos unicelulares que tienen por objeto alimentarse del almidón y de los azúcares existentes en la harina. Las levaduras forman parte de la familia de los hongos.

En algunos casos, se aconseja añadir la sal tras el completo fermentado del pan para evitar la muerte o inhibición de las levaduras (proceso conocido como autolisis). En el método de autolisis la sal y la levadura se añaden tras un reposo de 10-20 minutos. Algunos autores opinan que la sal retrasa el efecto de la levadura, prolongando de esta forma la fermentación (las levaduras buscan los azúcares de la harina y la sal hace más difícil el trabajo fermentativo)

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Pan

Hay cientos de levaduras de cerveza diferentes, pero básicamente se pueden dividir en dos categorías. La de fermentación alta, conocida como levadura ale o Saccharomyces cerervisiae, come la maltosa a una temperatura de entre 13 y 24° C y permanece flotando en la caldera de fermentación. La levadura de fermentación baja, conocida como levadura lager o Saccharomyces carlsbergensis, actúa mejor a baja temperatura (1 a 13° C) y prefiere comer en grupos más pequeños permaneciendo en el fondo de la caldera de fermentación. 

Seminario "El hombre y la naturaleza"







Sobre contenidos del blog

Licencia Creative Commons

Naturales INSF por Melisa Sanchez se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina.

Basada en una obra en http://naturalesinsf.blogspot.com.ar.
Permisos que vayan más allá de lo cubierto por esta licencia pueden encontrarse en melisa_naturales@hotmail.com.

Vídeo sobre la vida de M Curie y Mendeleiev y los descubrimientos sobre la tabla periódica.

Sistemas de separación de fases.


MAPA CONCEPTUAL REALIZADO CON CMAP TOOLS






VÍDEO "CIENCIA EN EL AULA"






Imágenes de nastias y tropismos








Taxismo

Se denomina taxiataxismo o taxis al movimiento o desplazamiento direccionado de un ser vivo, o parte de él, como respuesta a la percepción de un estímulo o de un gradiente de la intensidad del mismo. Un ejemplo claro es la fototaxia, o reacción a la luz o en función de ella. Cuando se produce un acercamiento del ser vivo a la fuente del estímulo, se dice que el taxismo es positivo; si en cambio el movimiento corresponde a un alejamiento del estimulo, se lo denomina taxismo negativo.


Según el origen del estímulo, los taxismos pueden clasificarse como:
  • Fototaxia, fototaxis o fototaxismo: desplazamiento hacia o en contra de la luz.
  • Geotaxia, geotaxis, geotaxismo o gravitaxismo: desplazamiento hacia o en contra de las fuerzas gravitacionales.
  • Tigmotaxia, tigmotaxis o tigmotaxismo: respuesta frente a las vibraciones, el contacto físico o la presión ejercida sobre un punto.
  • Termotaxia, termotaxis o termotaxismo: desplazamiento hacia o en contra de un gradiente de temperatura, acercándose o alejándose de la fuente de calor.
  • Anemotaxia, anemotaxis o anemotaxismo: desplazamiento en función de la dirección del viento.
  • Barotaxia, barotaxis o barotaxismo: desplazamiento en función de los cambios de la presión atmosférica o del medio circundante.
  • Quimiotaxia, quimiotaxis o quimiotaxismo: reacción a la presencia de sustancias químicas.
  • Galvanotaxia, galvanotaxis o galvanotaxismo: desplazamiento en función de las corrientes eléctricas.
  • Hidrotaxia, hidrotaxis o hidrotaxismo: desplazamiento en función de la disponibilidad de agua
  • Tecnotaxia: Es la respuesta de los seres vivos a estímulos provocados por la adopción de la tecnología.





Tropismos y nastias


Tropismos las respuesta de las plantas
Todo ser vivo responde a los cambios que se producen en su entorno. Si esta respuesta es efectiva, la especie seguirá existiendo; si no lo es, simplemente se extinguirá.
En los seres vivos existen dos tipos de respuesta frente a estímulos ambientales: respuestas rápidas (mediadas por el sistema nervioso) y respuestas lentas (mediadas por el sistema hormonal). En el caso de las plantas no existe un sistema nervioso y sus respuestas frente a los cambios ambientales son mediadas por hormonas vegetales. A estas respuestas se las conoce como TROPISMOS.
TROPISMOS son las respuestas específicas que dan las plantas a los cambios o estímulos que se producen en algún factor del ambiente.
Los tropismos son, por lo general, respuestas que consisten en movimientos de crecimiento de algunas partes del vegetal, como los tallos, hojas y raíces.  Se caracterizan por involucrar un aumento de la biomasa, razón por la cual son respuestas irreversibles y lentas.
Tipos de tropismos
Los estímulos que determinan respuestas de los vegetales pueden ser: físicos, químicos o de contacto.
Atendiendo al estímulo que los produce, los tropismos se denominan:
fototropismos, hidrotropismos, tigmotropismos y gravitropismos.
Los tropismos son respuestas que pueden ser de acercamiento o alejamiento del estímulo que los produce.  Llamamos tropismos positivos a aquellos que provocan una respuesta de acercamiento al estímulo, y tropismos negativos a aquellos movimientos de alejamiento.
FOTOTROPISMO es la respuesta que da el vegetal cuando el estímulo es una variación en la cantidad de luz.
HIDROTROPISMO es la respuesta frente a un estímulo cuyo origen es el agua.
TIGMOTROPISMO es la respuesta a estímulos provenientes del tacto.
GRAVITROPISMO es la respuesta a estímulos de origen gravitatorio.
Antiguamente, a este último ejemplo se lo denominaba geotropismo, pero los científicos prefirieron cambiarlo, ya que, si se analiza el nombre antiguo, éste sugiere la respuesta de un vegetal al estímulo "tierra" (geo = tierra).
Las plantas responden en forma diferente a un mismo estímulo, dependiendo de la parte del vegetal que está recibiendo el estímulo.  Así, el tallo posee fototropismo positivo, mientras que la raíz posee fototropismo negativo.
Frente a la fuerza de gravedad, el tallo presenta gravitropismo negativo, ya que éste crece hacia arriba, en dirección opuesta a la fuerza de gravedad.  La raíz, en cambio, tiene gravitropismo positivo porque crece en la misma dirección que el estímulo.
Algunas plantas, como las parras, presentan tigmotactismo positivo. Esto significa que se acercan a objetos que estén es su proximidad, de forma que se apoyan sobre ellos para seguir creciendo.

Las nastias: otra forma de respuesta vegetal
Una mención especial requiere la respuesta que presentan algunas plantas ante estímulos de contacto.
NASTIA es una respuesta que produce un movimiento pasajero en alguna parte del vegetal respondiendo a estímulos táctiles, lumínicos, etc.
Nastias. Son movimientos relacionados con los tropismo; pero se diferencian  de estos en que el estímulo no provoca una dirección determinada en la respuesta de la planta. Las nastias se efectúan de acuerdo con trayectorias predeterminadas por la estructura dorsoventral del órgano correspondiente; son transitorios. Se conocen varias clases de nastias.

Termonastias son movimientos de apertura y cierre, según la variación de la temperatura, de las hojas periánticas de muchas flores (v.), debido a que el óptimo de crecimiento de la cara superior responde a una temperatura diferente de la cara inferior; así sucede con la flor de una planta, tulipa, que si pasa del aire libre a una habitación que esté 100 más caliente, se abre; y si la temperatura desciende, se cierra. Esto se debe a que una elevada temperatura determina el crecimiento de la cara superior, en tanto que un descenso lo provoca en la inferior.
   
Fotonastias son variaciones debidas a cambios en la intensidad de luz. La iluminación produce, en general, apertura de las flores; la oscuridad, el cierre. En las plantas de floración nocturna ocurre al revés. Muchos movimientos de las hojas en relación con la intensidad de luz no son debidos a diferencias en el crecimiento, sino a variaciones en la temperatura de las células. Se relacionan con la temperatura y la luminosidad las nastias producidas por la alternancia del día y la noche (nictinastias); son notables estos movimientos en Robinia pseudoacacia y Trifolium arvensis. Generalmente, las hojas nictinásticas se disponen por la noche en forma que los foliolos ocultan parte de la superficie superior, que durante el día exponen a la luz en grado máximo; tales movimientos deben responder a variaciones de permeabilidad del plasma.
   
En ciertas plantas insectívoras, como la Drosera, se observan movimientos násticos, que son consecuencia de excitaciones químicas y de contacto. Sismonastias, movimientos rápidos en los que una parte de la planta adopta posiciones particulares; se deben a la turgencia de las células de determinados tejidos. Los más llamativos se observan en mimosas tropicales, cuyas hojas y peciolos se pliegan rápidamente después de un golpe. Las causasde estos movimientos no están todavía bien aclaradas y se reducen a hipótesis.
     
Es el caso de una planta cuyo nombre científico es mimosa púdica.  Esta planta, al ser tocada por algún objeto o por el contacto de la mano de una persona, responde plegando sus pequeños folíolos, y si la intensidad del contacto es mayor, puede suceder que la rama completa caiga.
Esta respuesta no corresponde a movimientos de acercamiento o alejamiento ante el estímulo, y tampoco está controlada por la acción de hormonas como ocurre en el caso de los tropismos.
 Ver, además:
Es propiedad: www.profesorenlinea.cl. Registro Nº 188.540

Metamorfosis completa.



Bee metamorphosis
Las abejas empiezan siendo huevos (no se muestra aquí) luego pasan por varios estadios/etapas de larva (1-4) y la etapa de pupa (5) antes de finalmente convertirse en adulto (6).
La metamorfosis completa tiene cuatro etapas: Huevo, Larva, Pupa, y Adulto

La metamorfosis completa comienza cuando el insecto sale del cascaron con una forma corporal blanda parecida a un gusano llamada larva. Las larvas tienen un enorme apetito y pueden comer varias veces su propio peso en comida cada día. Si los humanos hiciéramos lo mismo, los bebes empezarían comiendo hasta 10 libras de comida al día. A los insectos, esta dieta tan grande cuando son larvas los hace crecer muy rápido y puede cambiar su color.

Algunas larvas agregan mas segmentos en el cuerpo mientras van creciendo. Los científicos se refieren a estos cambios como estadios los cuales son similares a la manera en que los humanos llaman a sus hijos bebes, niños o adolescentes. Por ejemplo, en lugar de llamarle bebe, una larva muy joven seria llamada un estadio 1 y a un adolescente un estadio 3. El número de etapas de estadios puede variar dependiendo del tipo de insecto.

Al final de la etapa de larva el insecto hace un cascaron duro donde vivirá y comenzara la etapa de pupa. En esa etapa la larva dejara de comer y de moverse. La pupa parece no tener vida, pero una de las transformaciones más sorprendentes de la Naturaleza está sucediendo. Dentro de la pupa, el cuerpo de la larva cambiara completamente hasta ser un adulto enteramente crecido. Una vez que la larva adulto deja la pupa se estira despacio y se relaja bajo el sol por un par de horas mientras su exoesqueleto se seca y se endurece.

Insectos con metamorfosis completa incluyen escarabajos, abejas, hormigas, mariposas, palomillas, pulgas y mosquitos.


Fuente: http://askabiologist.asu.edu/metamorfosis-completa

Reproducción hermafrodita del caracol


Los caracoles son hermafroditas, producen tanto espermatozoides como óvulos. Deben acoplarse porque no pueden autofecundarse. Están equipados de un pene y del órgano receptivo correspondiente. Otros, como los caracoles manzana o Ampullariidae, son hembra o macho.Los caracoles de jardín, por parejas, se inseminan el uno al otro, para fertilizar internamente sus óvulos. Generalmente, en la primavera y el otoño de las zonas templadas, mientras el tiempo permanece caliente y húmedo. La cópula se hace generalmente de noche y dura de promedio entre 4 y 7 horas. .Después hacen un agujero, enterrando sus huevos algunos centímetros bajo la superficie de la capa fértil. Pasados 12 días (hasta 1 mes según las condiciones climatológicas), estos huevos eclosionan y surgen las caracolitas. Cada puesta consiste en hasta ~100 huevos. Son capaces de poner huevos una vez cada mes.

Reproducción Metamorfosis.






sábado, 3 de junio de 2017

Planta carnívora





Los seres vivos

Seminario el H y la N

en construcción

El microscopio y su historia

Primer Power colaborativo




Explicamos porque se adormece las piernas.

Todos, en algún momento, hemos experimentado parestesias transitorias, es decir, la sensación de hormigueo, por ejemplo, como cuando permanecemos sentados mucho tiempo con las piernas cruzadas, o nos hemos quedado dormidos con un brazo doblado debajo de la cabeza, e incluso cuando estamos durante un tiempo prolongado sin mover los músculos de una mano. La parestesia sucede cuando se ejerce presión sostenida sobre un nervio y la sensación se desvanece rápidamente una vez que se alivia la presión.

Cuando estas arterias son comprimidas, los nervios quedan parcialmente «hambrientos» de oxígeno y no reciben suficiente irrigación sanguínea, lo cual provoca que dejen de emitir impulsos.

Las señales sensoriales lanzadas desde la piel no llegan al cerebro. Por eso, la pierna se siente adormecida y las señales de impulsos motores son incapaces de llegar a los músculos. Sentimos que la pierna no responde.

Una vez la tensión es eliminada, la sangre empieza fluir nuevamente y los diferentes nervios se recuperan a un ritmo distinto cada uno. Se siente calor porque la temperatura de los nervios sensoriales se reactiva poco antes de que los nervios motores permitan que movamos la pierna.

Finalmente, los nervios sensoriales en la piel empiezan a «disparar» impulsos bruscos, lo cual provoca la sensación de que nos están pinchando con agujas o de hormigueo.

El temporal entumecimiento de una parte del cuerpo se conoce como parestesia y es causada por la presión que se ejerce en la «vasa nervorum» que son las pequeñas arterias que le proporcionan oxígeno y nutrientes a los nervios periféricos del cuerpo. Puede ser un «adormecimiento transitorio», que todos hemos padecido en alguna ocasión, o algo más «crónico», que requeriría de una consulta con un médico para su tratamiento.

Fuente: 
Explicamos porque se adormece las piernas: 


Los ecosistemas y sus componentes por Ariana Barni

Reproducción asexual en plantas y animales

La nutrición de los seres vivos

Plantas carnívoras- Cuando la nutrición no es solo autótrofa.

OTROS VÍDEOS http://www.plantascarnivoras.com.ar/videos.htm 




Día mundial del ambiente




La rotación de la Tierra.

Ecosistemas e intervención del hombre. El ataque de las palometas

Para empezar a trabajar tomaremos el caso que ha preocupado a nuestra sociedad: el ataque de las palometas. 
Para traer algunos casos puntuales, es necesario recurrir a las noticias publicadas como aquellos vídeos que relatarán lo sucedido en el verano pasado.

Por ende utilizaremos algunos buscadores y redes sociales para obtener dicha fuente informativa.
El siguiente vídeo fue el que he seleccionado para llevar al aula, porque muestra la especie que generó el ataque y además el noticiero fue a un acuario que trata el tema con un especialista de peces de río de nuestro país. 




El siguiente Power Point contiene captura de algunos fragmentos de diarios online. Dichas capturas tiene como fin que el alumno conozca que información filtrar a la hora de buscar en internet. Se recomendó utilizar operadores clásicos como el signo + y "".


En necesario explicar como usar correctamente el buscador y como filtrar la información de Internet, de manera paulatina  evitando confusiones y permitiendo a los alumnos poner en práctica lo aprendido.

Calentamiento global, clase con guía de preguntas.

Trabajar con videos en Ciencias Naturales

#Seres vivos #Adaptación #Evolución



#Seres vivos #Adaptación #Evolución #Reinos

Sobre virus

...es un agente infeccioso microscópico acelular que solo puede multiplicarse dentro de lascélulas de otros organismos.

Los virus infectan todos los tipos de organismos, desde animales y plantas, hasta bacterias y arqueas. Los virus son demasiado pequeños para poder ser observados con la ayuda de un microscopio óptico, por lo que se dice que son submicroscópicos.

...No todos los virus provocan enfermedades, ya que muchos virus se reproducen sin causar ningún daño al organismo infectado...

Los virus no se nutren, ni se relacionan. Para hacerse copias de ellos mismos necesitan, de forma obligatoria, la intervención de una célula. Por ello, los virus no son seres vivos. Este es el motivo por el que no aparecen incluidos en ningún Reino en los que se engloban los seres vivos.


Fuente: es.wikipedia.org/wiki/Virus

Virus y la elaboración de las vacunas.

CÓMO FUNCIONAN LAS VACUNAS
Las vacunas le "enseñan" al cuerpo cómo defenderse cuando los microorganismos, como virus o bacterias, lo invaden.
  • Las vacunas lo exponen a una cantidad muy pequeña y muy segura de virus o bacterias que han sido debilitados o destruidos.
  • Su sistema inmunitario aprende luego a reconocer y atacar la infección si está expuesto a ella posteriormente en su vida.
  • Como resultado de esto, usted no resultará infectado o puede tener una infección más leve. Ésta es una forma natural de hacerle frente a las enfermedades infecciosas.
Actualmente, están disponibles 4 tipos diferentes de vacunas:
  • Las vacunas de virus vivos usan la forma del virus debilitada (o atenuada). La vacuna contra el sarampión, las paperas y la rubéola (triple viral) al igual que la vacuna contra la varicela (viruela) son ejemplos de este tipo.
  • La vacuna elaborada con microbios muertos (inactivada) se hace de una proteína u otros pequeños fragmentos tomados de un virus o bacteria. La vacuna antigripal es un ejemplo.
  • Las vacunas toxoides, como las vacunas antidiftérica y antitetánica, contienen una toxina o químico producido por la bacteria o virus. Estas vacunas hacen que uno sea inmune a los efectos dañinos de la infección en lugar de la infección en sí.
  • Las vacunas biosintéticas contienen substancias artificiales que son muy similares a pedazos de virus o bacterias. La vacuna conjugada Hib (Haemophilus influenzae tipo B) es un ejemplo.
Fuente: http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002024.htm 

Diferencia entre virus y bacterias

Una de las principales diferencias radica en la forma de vida. En el caso de las bacterias está claro que se trata de un organismo vivo, ya que tienen una célula, en el caso de los virus no está tan claro, ya que no tienen células y por ende necesitan de un huésped para sobrevivir y reproducirse.

Otra de las diferencias es que las bacterias, en algunos casos como los que vimos pueden resultar beneficiosas, en cambio los virus no lo son (a excepción de algunos estudios que se están realizando de virus capaces de destruir tumores cerebrales).

El modo de reproducción es otra de las características que diferencian a los virus de las bacterias, mientras que estas tienen en la mayoría de los casos una reproducción asexual, en el caso de los virus se invade una célula huésped, haciendo copias del ADN viral / ARN, destruyendo la célula huésped e invadiendo nuevas células que serán infectadas.

Fuente:
http://www.ojocientifico.com/2010/08/26/diferencias-entre-virus-y-bacterias
http://gmp-b2.blogspot.com.ar/2013/09/diferencias-entre-virus-y-bacterias.html

CARACTERÍSTICAS DE LOS CINCO REINOS

Linneo, en el siglo XVIII, separó a los seres vivos en dos grandes grupos, el Reino Animal y el Reino Vegetal. En el siglo XIX, Haeckel propuso un nuevo grupo de seres vivos, el Reino Protistas.

En 1969, Whittaker agrupa a los seres vivos en cinco reinos, los tres anteriores y dos nuevos, llamados Reino Hongos y Reino Moneras. Posteriormente, Margulis y Schwartz modifican los criterios de clasificación y los nombres de algunos reinos. Los reinos que proponen son Moneras,Protoctistas, Hongos, Plantas y Animales.

Karl Woese, en 1991, plantea una nueva variación en este sistema. Woese crea un nuevo taxón por encima de los reinos y lo denomina Dominio. Según esta nueva clasificación, los seres vivos se agruparían en tres dominios, Bacteria, Archaea y Eukarya.


CARACTERÍSTICAS DE LOS CINCO REINOS
Las características aquí recogidas las cumplen la mayor parte de los organismos englobados en cada Reino
ProtoctistasHongosPlantasAnimales
Tipo de célulasProcariotasEucariotasEucariotasEucariotasEucariotas
ADNCircularLinealLinealLinealLineal
Nº de célulasUnicelularesUnicelulares / PluricelularesUnicelulares / PluricelularesPluricelularesPluricelulares
NutriciónAutótrofos / HeterótrofosAutótrofos / HeterótrofosHeterótrofosAutótrofosHeterótrofos
Energía que utilizanQuímica / LuminicaQuímica / LuminicaQuímicaLuminicaQuímica
ReproducciónAsexualAsexual /SexualAsexual /SexualAsexual /SexualSexual
Tejidos diferenciadosNo existenNo existenNo existenExistenExisten
Existencia de pared celularExisteExiste / No existeExisteExisteNo existe
MovilidadSí / NoSí / NoNoNo



Fuente: http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1bachillerato/organis/contenidos4.htm 

Sobre reino Monera:
1-http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1bachillerato/organis/contenidos5.htm
2-http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1bachillerato/organis/contenidos6.htm

Reino Protoctista:
1-http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1bachillerato/organis/contenidos8.htm
2-http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1bachillerato/organis/contenidos9.htm






Imágenes seleccionadas para la actividad del día martes 13/05

IMÁGENES OBLIGATORIAS DE LA ACTIVIDAD EN CLASE

 Imagen N° 1 Tejido vegetal, célula eucariota. Organelas: Cloroplastos, pared celular y citoplasma.

 Imagen N°2. Tejido Vegetal, célula eucariota. Organelas: Estomas.

 Imagen N° 3. Tejido vegetal, célula eucariota. Organelas: Núcleo (ADN)

Modelo representativo de una célula eucariota vegetal.

Modelo representativo de una célula procariota. Bacteria.


IMÁGENES OPTATIVAS PARA COMPARAR MÁS TEJIDOS

Tejido epitelial. Célula eucariota animal.



Espermatozoide. Célula eucariota animal



Modelo representativo de la célula eucariota animal.










Protozoos- Organismos heterótrofos.

Los protozoos son organismos microscópicos, unicelulares eucariotasheterótrofos,  fagótrofos, depredadores o detritívoros, a veces mixótrofos (parcialmente autótrofos), viven en ambientes húmedos o directamente en medios acuáticos, ya sean aguas saladas o aguas dulces.


Sarcodinos: estos protozoos, como las amebas, se desplazan por medio de pseudópodos, es decir, formando apéndices temporales desde su superficie y como proyección del citoplasma

Locomoción:
Los pseudópodos son deformaciones del citoplasma y de la membrana plasmática que se producen en la dirección el desplazamiento y que arrastran tras de sí al resto de la célula.

Forma de alimentación:  
Los pseudópodos también son utilizados para capturar el alimento, que engloban en el interior, en el proceso llamado fagocitosis.


Ciliados:
Aparecen rodeados de cilios y presentan una estructura interna compleja pero análoga a los flagelos, los cuales también se relacionan con citoesqueleto y centriolos. Se trata de un protozoo muy común que se encuentra en estanques de agua dulce, acequias, arroyos, ríos, lagos y embalses

Locomoción: los cilios son filamentos cortos y muy numerosos que con su movimiento provocan el desplazamiento de la célula.

Alimentación:
Se alimenta de bacterias, algas y levaduras, ocasionalmente se puede producir la ingesta de protozoos de pequeño tamaño, utilizan  vacuolas digestivas, que digieren constantemente el alimento capturado.

Flagelados:
Tiene cloroplasto y realiza la fotosíntesis, pero en habitad
sin radiación lumínica
son heterótrofos. 
Se distinguen por la posesión de uno o más flagelos. Son heterótrofos aunque algunos organismos realizan fotosíntesis, por poseer la organela cloroplasto.

Locomoción:
Los flagelos son filamentos más largos que los cilios cuyo movimiento impulsa a la célula.

Alimentación:
Los flagelos sirven para la locomoción y para la captura del alimento y pueden ser receptores sensoriales


Esporozoos:  Parásitos con una fase de esporulación (espora), y sin mayor movilidad.
No tienen medio de locomoción son trasladados por un vector (viento, alimentos contaminados, agua contaminada, etc).

Alimentación: dentro del organismos, la espora se abre liberando al organismo y se alimenta del individuo que lo posee internamente (en los intestinos u otros órganos). 




Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Protozoo